七、陈平文：学英语，贵在坚持(2)
思维的习惯。我把家安在沃尔玛附近的目的，就是考虑到那里有非常丰富的物品可以让孩子接触。记得教我孩子“大炮”这个词时，我特意把他带到赤湾的左炮台上，让他眼见为实。“林则徐、大炮、烟囱、港口、塑像”等语词就是在那儿学到的。
二是多用全身反应法。全身反应法是美国心理学家詹姆斯·阿谢儿（JamesAsher）创立的一种外语教学法，旨在侧重培养学习者初步的听说能力，主要活动是发命令和对命令作出反应。幼儿喜动不喜静，十分乐意对父母发出的命令作出反应。例如：当听到父母说“Openthedoor”时，他们会一蹦一跳地跑去把门打开。当听到“Jump”时，他们就会高高兴兴地跳起来。父母在命令时，可以用恰当的语音、语调并伴以姿势和面部表情，使他们得到一种愉快的感受。反过来，也可以与孩子交换角色，让孩子模仿父母向父母发出命令。
三是要寓教于乐。兴趣对孩子的语言学习很重要，兴趣可以在游戏中培养。孩子有了浓厚的兴趣，就会有激情，就可以比较持久地坚持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。否则，孩子就会很快失去兴趣，继而产生反感和对立情绪，甚至产生恐惧感，根本达不到父母所期望的效果。我的体会是：在幼儿高兴的时候，乘兴而教，在他们没兴趣的时候，就别去纠缠。
今年世界杯赛期间，球员们在电视上踢球，我和儿子则在电视机前踢球，一边踢，一边教他与足球有关的知识，如：参赛国家的名称、著名球员的名字、比赛规则、专业术语等。像英语的“世界杯、足球场、运动员、守门员、裁判、发球、传球、射门、犯规、黄牌、红牌、公正”等词汇就是这样教授的。因为是实地情景教学，儿子学得特别快，也记得特别牢。
我们都知道，学英语一般都要求会用英语打电话，我确实是不惜话费，用自己的手机在卧室往客厅的座机打电话，让孩子亲自接听并训练他如何问答而使他获得如何用英语打电话等方面的知识，而他在玩的过程中兴奋不已。
四是进行赏识教育。在向小孩进行语言的输入时，父母对孩子所取得的每一个进步都要不失时机地给予赞许，像“verygood”，“wonderful”，“great”等等可以常常挂在嘴边。这样，他们就会以此为荣，更加激发英语学习的积极性，从而取得意想不到的效果。而对幼儿所犯错误，如发音不准，模仿不清等，父母一定要能沉得住气，一定要有要耐心。
五是要不断重复。美国学者斯金纳(B F Skinner)认为，人的语言行为像大多数其他行为一样，是一种操作性的行为，它通过各种强化手段而获得。如果没有强化，语言是不能学习到的。父母不要指望只给孩子教一遍或几遍就让他们完全记住，那是不现实的。
六是做好记录。天天做记录，看似有点繁琐，其实是一桩饶有趣味的事情。孩子哪天学了什么单词、短语或句子，哪天主动地运用所教过的什么内容，哪天创造性地说出了从未教过的句子，这些都是值得记录的内容。有了记录，哪些教过了，哪些没教过，也就心中有数。对孩子英语学习过程的记录，也是对他成长的记录。随着时间的流逝，孩子长大后，再阅读这些记录，父母会感到回味无穷。
5．时间安排
问：您知道，大多数家长都有自己的工作，而深圳人的工作压力也相当大。那么，父母在时间上应该有哪些准备呢？
陈平文：父母是孩子最好的语言老师，如果你一天不教孩子，你就浪费了一天的好机会。如果你晚教了孩子一年，你就错过了一年的好时光。语言学的研究表明，人脑有一种与生俱来的语言习得机制，幼儿个个都是潜在的语言大师。所以对孩子实施语言教育越早越好。父母在幼儿学习英语的具体时间安排上，应遵循两个原则：时时教，长期教。时时教，就是见缝插针，利用一切可以利用的机会和场合，利用一切可以利用的时间，不停地讲，反复
